【韓国】日中の歴史歪曲に対応する歴史教科書を作成する

【韓国】日中の歴史歪曲に対応・・・韓国人のアイデンティティを強化する歴史教科書を作成[05/27]

中国、日本など周辺国の歴史歪曲に対応するため、韓国人のアイデンティティを強化する新しい歴史教科書の開発作業が推進される。

27日ソウル市教育庁によれば、周辺国の歴史歪曲に対する対応及び歴史教育の強化次元で既存歴史教科書内容を補う、新しい歴史教科書開発作業が来月研究開発チーム選定を始めに進行される。
開発形式は歴史教科書の一部教材内容の一分節を、我が民族の歴史と活動に対する総合的な理解の中で補う新しいモデルの一分節として開発し、小・中・高校の社会・歴史・世界史など7個の過程で進行される。

小学校は 5年生の社会教科書で中学校と高等学校は歴史教科書で、それぞれ2つのモデル一分節を開発し、韓国文化史や世界歴史の理解、東アジア史, 社会科付図の字や絵などでも同じ作業が進行される。

小学校の社会科は、我が民族の歴史と活動に対する総合的な把握と現実に対する歴史的視覚での理解、韓国人のアイデンティティと世界市民としての価値育成を増進する方向に教材の内容開発が推進される。

中学校の歴史では小学校韓国史の基礎的理解を土台に、我が国と世界の歴史・文化を相互理解させることに重点を置き、高校歴史では近・現代史を中心に世界史の流れの中で韓国史を主体的に把握する内容が強調される。

ソウル市教育庁は来月初公募を通じ、歴史教科書モデルの教材内容研究開発チームを選定する計画だ。

　　「中国、日本など周辺国の歴史歪曲に対応するために新しい歴史教科書を開発しているのです」

　「歴史歪曲？」

　「お前が言うな」

　「韓国人のアイデンティティ強化するのですよ」

　「捏造を強化すると宣言されても」

　「つ【韓国】ローマ帝国を作ったのは朝鮮人」

　「そんなのは韓国人に常識ですね」

　「はぁ？」

　「これが韓国のあるべき歴史ですよ」

・人類は朝鮮半島の北部で誕生した。

・そもそも古朝鮮が誕生したのは紀元前２３００年頃であった、勿論人類初の国家である。

・中国に野蛮人が住むようになると韓国人は彼らに文明を教え黄河文明を築いてあげた。

・その後韓国人は中東に行きチグリスユーフラテス文明やエジプト文明を興した。

・さらに韓国人はヨーロッパを征服しイギリスにまで到達し、ヨーロッパ各地に巨石文明を残し、またローマ文明を興すなどの活躍をした。

・韓国では人類初の文字であるハングルが発明され広く教育が行き渡り高度な文化が発達した。

・韓国の属領であった中国人のために象形文字を発明し教えてあげた。

・韓国人が中国に殷王朝を築いた。

・韓国人は象形文字から漢字を発明しそれを中国人に教えてあげた。

・中国では人口が増えると韓国人の指導にも関わらず犯罪が激増し、たびたび国家が乱れ政権が交代した。

・中国で王朝が変わるたびに韓国の王の元に使者を遣わし貢ぎ物を送り礼を尽くして韓国王の指導を求めた。

・韓国人は中国の新しい政権に文化を伝え国家の安定に多大な援助指導を行った。

・そしてこの韓国文明の繁栄は、野蛮な後進国の日本人が朝鮮半島を武力で侵略し、強制的に韓国を植民地とし韓国人を奴隷にするまで続いた。

・日本人は韓国人に教えてもらった文化を、まるで日本人が創った文化であるが如く歴史を捏造するために、壮麗を極めた韓国の文化遺産や伝統的建造物を破壊しつくし、半万年の歴史を刻んだ貴重な歴史文書をすべて焼き払い、韓国人から名前を奪い、文字まで奪い去ろうとした。

・しかし第２次大戦末期、勇猛果敢な韓国人達は抗日運動を進め、連戦連勝の活躍により野蛮な日本人を朝鮮半島から追放し韓国の独立を回復した。

　「冗談もほどほどに・・・」

　「ジョークにソースがつかないことを祈るわ」